ReFleXIOn Capitulo 5: De una educación basada en la evaluación a una educación basada en el aprendizaje.

INVESluar.

RefLEXIóN: 43 Estudiantes de Magisterio desaparecidos en México.

En la clase de hoy nos hacemos fotos para apoyar a las familias y mostrar nuestras condolencias por los 43 estudiantes de magisterio desaparecidos en Iguala hace dos meses y medio.  

En apoyo a los 43 estudiantes de Magisterio desparecidos en Iguala.

Noticia relacionada con el suceso:

http://www.lanacion.com.ar/1747108-los-43-estudiantes-de-iguala-las-cinco-claves-del-misterio-que-desvela-a-mexico

EXplORaCIÓn 14: EDUCOGUERRILLERO

¡OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE!

En la clase de esta semana reflexionamos sobre "otra educación es posible". Para ello, comenzamos con la reflexión de un esquema sobre la "educación en el 2030". Este esquema lo que nos refleja es que otra educación es posible pero para ello debemos empezar por romper el sistema convencional en el que nos encontramos e incorporar en nuestros sistemas educativos innovaciones para poder ayudar a incrementar conocimientos significativos a nuestros alumnos.

Hoy día, nos encontramos con un sistema educativo que desconecta la educación con la sociedad actual, lo que nos lleva a que cuando salimos a la calle, todo lo "ESTUDIADO" y no digo "APRENDIDO", porque no son aprendizajes interiorizados ni significativos en la mayoría de los casos; no nos vale para nada, ya que al encontrarnos en una sociedad en continuo cambio, lo que hoy existe, mañana ya no nos vale.

Por esos, el sistema educativo debe ir parejo al entorno social, trabajar sobre su entorno, formarse entorno a las necesidades de su entorno... Pero para ello, tanto el conocimiento, como el entorno y como la educación se tienen que fundir. La creatividad, es lo que caracteriza el continuo cambio, es decir, que con las necesidades del entorno y a partir de esas necesidades nos adaptemos al entorno existente. Pero para ello es imprescindible COMUNICAR y TRASMITIR. (Hacerlo visible).

Por otro lado, no nos damos cuenta, que la escuela hoy día pierde el papel fundamental de esta, ya que antes era el único y mero transmisor del conocimiento, pero con el avance de la sociedad y sobre todo con el rápido y gran avance de la era digital ese objetivo principal que atrás, pues hoy día el principal transmisor de conocimientos son los medios informáticos, a través de ellos, podemos acceder de manera instantánea y rápida a todo tipo de información y el sistema educativo no se da cuenta de esto. Pero como María Acaso menciona en su libro ReDuEvolution, tenemos que tener mucho cuidado con la información proporcionado por estos medios, que bien es cierto que hay gran cantidad de información y es fácil su acceso peor no siempre es válida. Por eso, los futuros maestros lo que debería enseñar y guiar a sus alumnos a seleccionar y distinguir los conocimientos válidos de los no válidos y pasar de ser en foco principal de la información a ser una guía o recursos para que sus alumnos adquieran conocimientos y aprendizajes de manera significativa.

Por otro lado, Bauman, hace alusión al constante cambio de la sociedad para ser moderna está provocada por el gran incremento de las tecnologías repercutiendo en la educación debido a la ignorancia existente para enfrentarnos a los nuevos cambios y seguimos planteando sistemas convencionales y tradicionales en el modelo de enseñanza y aprendizaje en lugar de enfrentarnos a esas dificultades llevando al alumnado a la monotonía y al aburrimiento. Por eso es imprescindible que la educación vaya parejo a los cambios sociales existentes en nuestro entorno.

Una vez reflexionado la importancia de la innovación, de la creatividad, de la adaptación a las necesidades y exigencias del entorno, de romper la monotonía existente en las aulas, nos transformamos en Educo guerrilleros. 

1. Creamos nuestras propias plantillas de letras para poder plasmar nuestros mensajes.

 2. Probamos nuestras plantillas.

3. Elegimos una imagen relacionada con la educación para crear nuestra plantilla de imagen. 

Esta parte de la intervención la realizamos en pequeño grupo, de esta manera, nuestra plantilla será más grande y más vistosa.
Empezamos por juntar las cartulinas de los miembros del grupo, pasamos a plasmar la imagen sobre nuestra cartulina y por último la recortamos.

Estampación de la imagen seleccionada por el grupo:

Exposición de las imágenes seleccionadas:

4. Ahora nos toca pensar un poco de manera individual. Pensamos y reflexionamos sobre dos frases relacionadas con la educación además de la una frase que acompañe a la plantilla grupal.

"Nunca consideres el estudio como una obligación, si no como una oportunidad para penetrar en el bello y maravillo mundo del saber" (Albert Einstein.)

Me ha llamado la atención esta frase ya que la podemos poner en relación con el concepto de pedagogías vulímicas de Maria Acaso. Ya que considero importante que todo aquello que se aprenda tiene que tener un aprendizaje significativo y no limitarnos a aprender por obligación.

"El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frio" (Horace Mann.)

En esta frase vemos otra parte importante para que se de el aprendizaje significativo y es que además del alumno, el maestro, ha de suscitar el deseo de aprender en este a través de la motivación, indagación, la creatividad...

ExPloRACión 13: EducoGuerrillero_ Grietas

"EXPLORACIÓN DE GRIETAS"

¿Qué es EducoGuerrillero?

El concepto de EducoGuerrillero proviene de la unión de dos términos: Educador y Guerrillero. El fin de este término es romper con el sistema convencional y de las pedagogías tóxicas y vulímicas que nos encontramos en nuestro sistema educativo. Para ello, el EducoGuerrillero interviene en el espacio educativo de una manera creativa para favorecer un aprendizaje más significativo.

Descripción de la actividad:

La primera intervención como EducoGuerrillero consiste en detectar, observar, analizar e intervenir en las grietas encontradas en la facultad de la escuela de Magisterio de Zamora. Una vez analizadas, hemos realizado fotos y sobre las fotos hemos creado nuestras intervenciones.

Antes de mostrar mi intervención considero importante partir del concepto de grieta y las competencias que se desarrollar con esta intervención.

• DEFINICIÓN DE "GRIETA": 

Una grieta es una hendidura alargada que se produce en un cuerpo sólido. Dicha abertura o fisura tiene lugar cuadno se separan dos materiales. 

Ejemplo: 

"El terremoto dejó una inmensa grieta en la avenida principal de la ciudad"

• COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Las principales competencias a desarrollar con esta intervención son:

- Observación.

- Indagación.

- Exploración.

- Creación.

Ubicación en el plano de las intervenciones:

Exploración de grietas:

Entrada a los baños del aula de música.

Aulas 2ª Planta.

Planta baja. (Zona de laboratorios.)

Techo cúpula. (Aula Informática)

Cúpula central 2ª y 3ª Planta.

Ventana Aula de plástica.

Ventana Aula de plástica.

Pasillo / Escaleras aula de plástica.

Columna baños plástica.

Pasillos despachos. (Departamentos).

Intervención:

Ventana Aula de plástica.

Aulas 2ª Planta.

Techo cúpula. (Aula Informática)

Columna baños plástica.

Ventana Aula de plástica.

Pasillo / Escaleras aula de plástica.

Pasillos despachos. (Departamentos).

Entrada a los baños del aula de música.

Planta baja. (Zona de laboratorios.)

Cúpula central 2ª y 3ª Planta.

Plasmación en el cuaderno del explorador:

OPINIÓN PERSONAL:

Desde mi punto de vista, creo que esta actividad nos ayuda a explorar y pararnos a pensar en cosas que nunca nos habríamos fijado. Por otro lado, nos ayuda a desarrollar nuestra creatividad, ya que de unas simples grietas, tenemos que crear algo con ellas.
Del mismo modo, el análisis de estas grietas nos puede llevar a la conclusión o hacer reflexionar sobre diferentes aspectos relacionados sobre ellas, como por ejemplo hacernos reflexionar y buscar el significado de grietas, por qué surgen estas grietas y lo que es más importante, por qué no se interviene sobre ellas para mejorar la calidad de la infraestructura ya que la presencia de estas denota un deterioro y descuido de las instalaciones.